बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (5 प्रश्न)
1.
पियाजे के अनुसार पूर्व संक्रियात्मक अवस्था की उम्र क्या है?
o (A) 0-2 वर्ष
o (B) 2-7 वर्ष
o (C) 2-7 वर्ष
o (D) 7-11 वर्षehve1ps.pdf
2.
वाइगोत्स्की के अनुसार ‘आसन्न विकास का क्षेत्र’ की अवधारणा का प्रमुख लाभ
क्या है?
o (A) परीक्षा में अंक सुधारना
o (B) कक्षा में अनुशासन बनाना
o (C) सहायता से सीखने की प्रक्रिया तेज करना
o (D) रचनात्मकता बढ़ानाehve1ps.pdf
3.
‘समावेशी शिक्षा’ का क्या उद्देश्य है?
o (A) केवल विशेष बच्चों के लिये शिक्षा
o (B) सामान्य बच्चों को ही शिक्षा देना
o (C) सभी बच्चों को समान अवसर देना
o (D) संगीत शिक्षा को बढ़ावा देनाehve1ps.pdf
4.
कोहलबर्ग के अनुसार नैतिक विकास के कितने स्तर हैं?
o (A) एक
o (B) दो
o (C) तीन
o (D) चारehve1ps.pdf
5.
त्रुटि विश्लेषण किस हेतु महत्वपूर्ण है?
o (A) पढ़ाई में बाधा डालने हेतु
o (B) छात्रों को दंडित करने हेतु
o (C) ग़लतियों के कारण समझने हेतु
o (D) परिणाम सुधारने हेतुehve1ps.pdf
हिन्दी शिक्षाशास्त्र (5 प्रश्न)
6.
भाषा शिक्षण की सबसे महत्वपूर्ण गतिविधि क्या है?
o (A) श्रवण आधारित कार्य
o (B) संवादात्मक अभ्यास
o (C) मूक अभ्यास
o (D) केवल मूल्यांकनehve1ps.pdf
7.
हिन्दी शिक्षण में अनुकरण एवं अभ्यास किस सिद्धांत का आधार है?
o (A) मनोविश्लेषण
o (B) व्यवहारवाद
o (C) संज्ञानात्मक विधि
o (D) रचनात्मक विधिehve1ps.pdf
8.
भाषा कौशल में मुख्य चार कौन-से हैं?
o (A) पढ़ना, देखना, सुनना, समझना
o (B) पढ़ना, लिखना, सुनना, बोलना
o (C) संवाद, विश्लेषण, कल्पना, प्रस्तुति
o (D) वर्णन, संज्ञान, अनुसंधान, प्रयोगehve1ps.pdf
9.
कार्य आधारित अधिगम (Activity Based
Learning) का प्रमुख लाभ
क्या है?
o (A) विषय की गहराई
o (B) ज्ञान में कमी
o (C) आत्मनिर्भरता एवं सक्रिय भागीदारी
o (D) अनुशासनehve1ps.pdf
10.
हिन्दी शिक्षण में त्रुटि विश्लेषण का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?
o (A) त्रुटियों की पुनरावृत्ति
o (B) अंक घटाना
o (C) सुधार के लिए कोशिश करना
o (D) परीक्षा कठिन बनानाehve1ps.pdf
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) (5 प्रश्न)
11.
NEP 2020 का मुख्य उद्देश्य क्या है?
o (A) केवल उच्च शिक्षा सुधार
o (B) आधारभूत साक्षरता एवं संख्यात्मकता
o (C) अंग्रेज़ी प्रमुख भाषा
o (D) तकनीकी आधारित शिक्षाehve1ps.pdf
12.
NEP 2020 के अनुसार प्रारंभिक शिक्षा का कौन-सा
स्तंभ है?
o (A) गतिविधि आधारित शिक्षण
o (B) एकभाषिक शिक्षा
o (C) बहुभाषिकता का प्रोत्साहन
o (D) केवल परीक्षा केंद्रित मूल्यांकनehve1ps.pdf
13.
NEP 2020 में किस प्रकार का मूल्यांकन प्राथमिकता
पर है?
o (A) समग्र मूल्यांकन
o (B) वार्षिक परीक्षा
o (C) सतत् और व्यापक मूल्यांकन
o (D) केवल गृहकार्यehve1ps.pdf
14.
फाउंडेशनल स्टेज किस कक्षा से शुरू होती है NEP के अनुसार?
o (A) पाँचवी
o (B) आठवीं
o (C) नर्सरी/प्राथमिक
o (D) तीसरीehve1ps.pdf
15.
NEP 2020 में मूल्यांकन सुधारात्मक अभिगम का क्या
उद्देश्य है?
o (A) केवल अंक देना
o (B) छात्रों को दंडित करना
o (C) सीखने में सुधार लाना
o (D) पाठ्यक्रम छोटा करनाehve1ps.pdf
पाठ 1: ehve101.pdf
(5 प्रश्न)
16.
‘कोल्लो’ पाठ में बच्चों के विकास का सबसे
महत्वपूर्ण पक्ष क्या है?
o (A) गृहकार्य
o (B) समूह सहभागिता
o (C) अनुशासन
o (D) परीक्षाehve101.pdf
17.
कहानी की मुख्य शिक्षा क्या है?
o (A) प्रतिस्पर्धा
o (B) सहयोग
o (C) छुट्टी
o (D) संवादहीनताehve101.pdf
18.
किस मूल्य पर पाठ ज़ोर देता है?
o (A) आलस्य
o (B) मिलजुलकर कार्य करना
o (C) दंड
o (D) असहमतिehve101.pdf
19.
‘कोल्लो’ में बच्चों ने किस विधि से
समस्या हल की?
o (A) अकेले
o (B) समूह के रूप में
o (C) गुरु से
o (D) परिवार के सहयोग सेehve101.pdf
20.
पाठ में सबसे ज़रूरी ‘गुण’ कौन-सा बताया गया है?
o (A) क्रोध
o (B) सहयोग
o (C) अनुशासनहीनता
o (D) लापरवाहीehve101.pdf
पाठ 2: ehve102.pdf
(5 प्रश्न)
21.
प्राकृतिक अनुसंधान किसके लिए आवश्यक है?
o (A) वयस्क
o (B) बच्चे
o (C) शिक्षक
o (D) अभिभावकehve102.pdf
22.
पर्यावरण अध्ययन में कौन-सा गुण प्राथमिक है?
o (A) परीक्षा
o (B) सजगता और जिज्ञासा
o (C) थकान
o (D) अनुशासनehve102.pdf
23.
पाठ में बच्चों की किस प्रवृत्ति को बढ़ावा दिया गया?
o (A) डर
o (B) सवाल पूछना
o (C) गुस्सा
o (D) अनुशासनehve102.pdf
24.
विद्यार्थी केंद्रित अधिगम कैसे किया जाए?
o (A) व्याख्यान आधारित
o (B) प्रेरक गतिविधियाँ
o (C) सज़ा देना
o (D) अनुशासनहीनताehve102.pdf
25.
पर्यावरण संरक्षण किस प्रकार संभव है?
o (A) केवल भाषा से
o (B) व्यवहार से
o (C) अवलोकन
o (D) रिसर्चehve102.pdf
पाठ 3: ehve103.pdf
(5 प्रश्न)
26.
पाठ में संवाद की विशेषता क्या है?
o (A) टकराव
o (B) सुगमता
o (C) अनुशासन
o (D) लघुताehve103.pdf
27.
छात्र किस माहौल में अधिक सीखते हैं?
o (A) डर में
o (B) मित्रवत वातावरण
o (C) सज़ा में
o (D) खेल मेंehve103.pdf
28.
संवाद का उद्देश्य क्या है?
o (A) समस्या
o (B) समाधान
o (C) परीक्षा
o (D) मूल्यांकनehve103.pdf
29.
किस प्रकार की प्रवृत्तियाँ प्रश्र में दी गई हैं?
o (A) नकारात्मक
o (B) सकारात्मक
o (C) निष्क्रिय
o (D) नीरसehve103.pdf
30.
पाठ में बच्चों को प्रेरणा कैसे जाती है?
o (A) दंड देकर
o (B) सकारात्मक अनुदान से
o (C) संघर्ष से
o (D) संवादहीनता सेehve103.pdf
पाठ 4: ehve104.pdf
(5 प्रश्न)
31.
कहानी में समस्या समाधान हेतु क्या तरीका अपनाया गया?
o (A) सज़ा
o (B) चर्चा
o (C) भय
o (D) निष्क्रियताehve104.pdf
32.
समूह कार्य का लाभ क्या है?
o (A) समय की बचत
o (B) सहयोग एवं सहभागिता
o (C) अनुशासनहीनता
o (D) अवरोधehve104.pdf
33.
पाठ में किस कौशल पर अधिक ज़ोर दिया गया है?
o (A) गणना
o (B) समीक्षा
o (C) मूक अभ्यास
o (D) रचनात्मकताehve104.pdf
34.
समस्याओं को दूर करने का सर्वश्रेष्ठ तरीका क्या है?
o (A) टकराव
o (B) संवाद और चिंतन
o (C) अकेलापन
o (D) निष्क्रियताehve104.pdf
35.
पाठ का मूल संदेश क्या है?
o (A) प्रतिस्पर्धा
o (B) समझदारी और साहस
o (C) नैतिकता
o (D) संवादहीनताehve104.pdf
पाठ 5: ehve105.pdf
(5 प्रश्न)
36.
पाठ में छायाचित्र का प्रयोग क्यों महत्वपूर्ण है?
o (A) मनोरंजन
o (B) समीक्षा हेतु
o (C) समय की बचत
o (D) निरीक्षणehve105.pdf
37.
पाठ के लेखक का मुख्य उद्देश्य क्या है?
o (A) प्रतियोगिता
o (B) सृजनशीलता
o (C) अनुशासन
o (D) अनुकरणehve105.pdf
38.
शिक्षण की प्रभावी विधि क्या है?
o (A) व्याख्यान
o (B) अधिगम आधारित गतिविधि
o (C) दंड
o (D) मूल्यांकनehve105.pdf
39.
बच्चे किस प्रकार परिपक्व बनते हैं?
o (A) अकेलेपन से
o (B) सकारात्मक अनुभव से
o (C) अनुशासनहीनता
o (D) डर सेehve105.pdf
40.
पाठ में मूल्यांकन का उद्देश्य क्या है?
o (A) अंक देना
o (B) समझ की गहराई
o (C) प्रतिस्पर्धा बढ़ाना
o (D) परीक्षा कठिन करनाehve105.pdf
पाठ 6: ehve106.pdf
(5 प्रश्न)
41.
पाठ में सहानुभूति की आवश्यकता क्यों बताई गयी?
o (A) बड़ों के लिए
o (B) बच्चों को समझने के लिए
o (C) परीक्षा में
o (D) अनुशासन हेतुehve106.pdf
42.
रचनात्मकता को बढ़ाने के लिए क्या आवश्यक है?
o (A) कड़ी मेहनत
o (B) अनुभव व विविधता
o (C) अनुशासन
o (D) मूल्यांकनehve106.pdf
43.
बच्चों के विकास में कौन सबसे अधिक सहायक है?
o (A) समाज
o (B) परिवार
o (C) स्कूल
o (D) प्रतियोगिताehve106.pdf
44.
पाठ में विकास के किस रूप पर ज़ोर दिया गया है?
o (A) भौतिक विकास
o (B) समाज और भावनात्मक
o (C) आर्थिक विकास
o (D) नैतिक विकासehve106.pdf
45.
पाठ में ‘अनुभव आधारित अधिगम’ का लाभ क्या है?
o (A) परीक्षा की तैयारी
o (B) व्यावहारिक ज्ञान में वृद्धि
o (C) अनुशासन में कमी
o (D) रचनात्मकता की हानिehve106.pdf
बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र – 5 प्रश्न
1.
पियाजे के अनुसार संज्ञानात्मक विकास का कौन-सा चरण तार्किक सोच क्षमता हेतु
महत्वपूर्ण है?
o (A) संवेदी ग्रहणात्मक
o (B) पूर्व संक्रियात्मक
o (C) मूर्त संक्रियात्मक
o (D) औपचारिक संक्रियात्मक
2.
वाइगोत्स्की की ZPD अवधारणा का मुख्य उपयोग क्या है?
o (A) शिक्षक के नियंत्रण हेतु
o (B) अधिगम में सहायता हेतु
o (C) मूल्यांकन में
o (D) अनुशासन लागू करना
3.
कोहलबर्ग के अनुसार नैतिक विकास कितने स्तरों में होता है?
o (A) दो
o (B) चार
o (C) तीन
o (D) पाँच
4.
समावेशी शिक्षा का उद्देश्य क्या है?
o (A) विशेष जरूरतवालों को अलग पढ़ाना
o (B) केवल मेधावी छात्रों के लिए
o (C) सभी के लिए समान अवसर
o (D) केवल लड़कों के लिए
5.
मूल्यांकन प्रक्रिया में त्रुटि विश्लेषण किसे उजागर करता है?
o (A) शिक्षक की कमजोरी
o (B) विद्यार्थी की सीखने की प्रक्रिया एवं कमियाँ
o (C) पाठ्यक्रम
o (D) कक्षा की व्यवस्था
हिन्दी शिक्षाशास्त्र – 5 प्रश्न
6.
'कार्य आधारित अधिगम' का प्रमुख लाभ क्या है?
o (A) परीक्षा में सफलता
o (B) सक्रिय भागीदारी और अनुभव
o (C) रटंत अभ्यास
o (D) कठिनाई
7.
हिन्दी शिक्षा में 'त्रुटि विश्लेषण' का उद्देश्य क्या है?
o (A) सजा देना
o (B) रटना
o (C) भाषायी कमजोरी की पहचान
o (D) गंभीरता
8.
बच्चों को 'रचनात्मक लेखन' में कैसे प्रोत्साहित किया जाए?
o (A) केवल पुस्तक पढ़वाना
o (B) परीक्षा लेना
o (C) सवाल पूछने, अनुभव बाँटना
o (D) मौखिक अभ्यास
9.
भाषा कौशलों में कौन-सा सबसे पहले विकसित होता है?
o (A) लिखना
o (B) सुनना
o (C) पढ़ना
o (D) बोलना
10.
हिन्दी शिक्षण की प्रभावी रणनीति क्या हो सकती है?
o (A) ढेर होमवर्क
o (B) मौन अधिगम
o (C) सांझा गतिविधियाँ व संवाद
o (D) सिलेबस रटाना
NEP 2020 पर आधारित – 5 प्रश्न
11.
NEP 2020 में प्राथमिकता किसे दी गई है?
o (A) केवल उच्च शिक्षा
o (B) आधारभूत साक्षरता व संख्याकौशल
o (C) तकनीकी शिक्षा
o (D) रटंत मूल्यांकन
12.
बहुभाषिक शिक्षा मॉडल NEP के अनुसार किस स्तर लागू होता है?
o (A) उच्च शिक्षा
o (B) माध्यमिक शिक्षा
o (C) प्राथमिक शिक्षा
o (D) कॉलेज
13.
NEP 2020 में 'समग्र विकास' का क्या तात्पर्य है?
o (A) केवल मैथ
o (B) सभी विषयों में संतुलित विकास
o (C) विज्ञान
o (D) भाषा
14.
मूल्यांकन सुधारों में मुख्य जोर किस पर है?
o (A) वार्षिक परीक्षा
o (B) सतत एवं समग्र मूल्यांकन
o (C) कक्षाक्रम
o (D) मौखिक
15.
शिक्षण में कौन-सा दृष्टिकोण NEP में प्रस्तावित है?
o (A) एकपक्षीय व्याख्यान
o (B) बाल केंद्रित, अनुभवजन्य अधिगम
o (C) परीक्षा केंद्रित
o (D) केवल रटना
Lessons-Based Questions
Lesson: ehve107.pdf
16.
पाठ के अनुसार बालकों की सबसे बड़ी विशेषता क्या है?
- (A) अनुशासन
- (B) जिज्ञासा
- (C) मौन
- (D) प्रतिस्पर्धा
17.
बाल विकास में 'खेल' का क्या महत्व है?
- (A) मनोरंजन
- (B) अधिगम और योग्यता वृद्धि
- (C) अनुशासन
- (D) शिक्षा
18.
शिक्षक का मुख्य कार्य किसे समझाना है?
- (A) पाठ्यक्रम
- (B) विद्यार्थी की भाषा व संप्रेषण कौशल
- (C) अनुशासन
- (D) परीक्षा
19.
सीखने में सबसे कारगर उपाय क्या हो सकता है?
- (A) व्याख्यान
- (B) सहभाजी गतिविधि
- (C) सजा देना
- (D) केवल रटना
20.
मूल्यांकन में कौन-सी पद्धति सर्वोत्तम है?
- (A) वार्षिक परीक्षा
- (B) लगातार मूल्यांकन
- (C) समूह गतिविधि आधारित मूल्यांकन
- (D) मौखिक
Lesson: ehve108.pdf
21.
पाठ में किस शिक्षा का महत्व बताया गया है?
- (A) तथ्यों का ज्ञान
- (B) अनुभवजन्य शिक्षा
- (C) किताब
- (D) परीक्षा
22.
'समूह कार्य' का उद्देश्य क्या है?
- (A) प्रतिस्पर्धा
- (B) सहकारिता एवं सहभागिता
- (C) गिनती
- (D) अनुशासन
23.
किस प्रकार का मूल्यांकन पाठ में किया जाता है?
- (A) मौखिक
- (B) वार्षिक
- (C) सतत मूल्यांकन
- (D) एकपक्षीय
24.
बच्चों को किस-किस विधि से सीखना प्रोत्साहित किया गया है?
- (A) व्याख्यान
- (B) प्रयोग व गतिविधि आधारित
- (C) मौन
- (D) परीक्षा
25.
किस कौशल पर बल दिया गया?
- (A) गिनती
- (B) रचनात्मकता
- (C) अनुशासन
- (D) रीजनिंग
Lesson: ehve109.pdf
26.
पाठ में किस अवधारणा का उल्लेख है?
- (A) साक्षरता
- (B) संचार कौशल
- (C) परीक्षा
- (D) अनुशासन
27.
बच्चों में किस प्रवृत्ति को बल दिया गया है?
- (A) भय
- (B) प्रश्न पूछना
- (C) रटना
- (D) औपचारिकता
28.
कौन-सा कारक सीखने में सहायक सिद्ध होता है?
- (A) सजा
- (B) गलतियाँ व उनका विश्लेषण
- (C) मौन
- (D) व्याख्यान
29.
पाठ में किस विधि की सिफारिश हुई?
- (A) एकल कार्य
- (B) समूह चर्चा
- (C) मौन
- (D) परीक्षा
30.
मूल्यांकन का उद्देश्य क्या बताया गया?
- (A) रटना
- (B) शैक्षिक प्रगति समझना
- (C) औपचारिकता
- (D) पूर्णता
Lesson: ehve110.pdf
31.
पाठ में किस प्रकार की अधिगम पद्धति उपयोगी है?
- (A) रटना
- (B) मौन
- (C) अनुभव आधारित अधिगम
- (D) अनुशासन
32.
विद्यार्थियों को किस प्रकार मूल्यांकन हेतु तैयार किया जाता है?
- (A) केवल परीक्षा
- (B) मूल्यांकन में सक्रिय सहभागिता
- (C) मौन
- (D) परीक्षा केंद्रित
33.
पाठ का प्रमुख उद्देश्य क्या है?
- (A) ज्ञान अर्जन
- (B) रचनात्मकता एवं विवेचन
- (C) केवल परीक्षा परिणाम
- (D) अनुशासन
34.
कौन-सी गतिविधि अधिगम को सरल बनाती है?
- (A) मौन
- (B) सहभाजी क्रियाएँ
- (C) परीक्षा
- (D) केवल पढ़ना
35.
किस कौशल पर विशेष बल दिया गया?
- (A) अनुशासन
- (B) समूह नेतृत्व
- (C) मौन
- (D) परीक्षा
Lesson: ehve111.pdf
36.
पाठ का केंद्र बिंदु क्या है?
- (A) पाठ्यक्रम
- (B) विद्यार्थी की रुचि एवं समझ
- (C) अनुशासन
- (D) परीक्षा
37.
मूल्यांकन में सबसे जरूरी बात क्या है?
- (A) परीक्षा
- (B) सीखने की प्रगति की पहचान
- (C) मौन
- (D) समग्रता
38.
किस विधि से अधिगम सफल होता है?
- (A) मौन
- (B) नवाचार व समूह संवाद
- (C) परीक्षा केंद्रित
- (D) अनुशासन
39.
सहयोगी अधिगम किसके लिए महत्वपूर्ण है?
- (A) शिक्षक
- (B) विद्यार्थी
- (C) पाठ्यक्रम
- (D) परीक्षा
40.
पाठ में किस बात पर विशेष बल दिया गया है?
- (A) अनुशासन
- (B) रचनात्मकता
- (C) परीक्षा
- (D) एकपक्षीयता
Lesson: ehve112.pdf
41.
किस विधि से अधिगम श्रेष्ठ बताया गया है?
- (A) व्याख्यान
- (B) अनुभवजन्य व प्रयोग आधारित
- (C) मौन
- (D) सजा
42.
मूल्यांकन कैसे करना चाहिए?
- (A) केवल परीक्षा
- (B) समूह गतिविधि व सतत मूल्यांकन
- (C) मौन
- (D) सजा
43.
विद्यार्थियों में किस कौशल की आवश्यकता प्रमुख रूप से दर्शाई गई?
- (A) अनुशासन
- (B) संचार कौशल
- (C) परीक्षा
- (D) मौन
44.
पाठ का मुख्य उद्देश्य क्या है?
- (A) औपचारिकता
- (B) सहयोगिता एवं रचनात्मकता
- (C) परीक्षा
- (D) अनुशासन
45.
बच्चों को सबसे ज्यादा प्रेरित किससे किया जाता है?
- (A) रटना
- (B) सहभाजी अनुभव व संवाद
- (C) मौन
- (D) गिनती