CTET CDP LAST MCQ

5. अधिगम के सिद्धांत (Learning Theories)

🔑 मुख्य बिंदु

• व्यवहारवादी सिद्धांत: पावलव (Classical Conditioning), थॉर्नडाइक (Trial & Error), स्किनर (Operant Conditioning)
• संज्ञानात्मक सिद्धांत: गेस्टाल्ट (Insight Learning), ब्रूनर (Discovery Learning)
• सामाजिक अधिगम: बंडूरा (Observational Learning, Modeling)
• रचनावाद: ज्ञान का सक्रिय निर्माण

📝 MCQ प्रश्न (30)

Q1. पावलव का अधिगम सिद्धांत किस पर आधारित है?

A. Trial & Error
B. Classical Conditioning
C. Operant Conditioning
D. Insight Learning

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सही विकल्प: B

Q2. थॉर्नडाइक का प्रमुख प्रायोगिक जीव कौन था?

A. कुत्ता
B. चूहा
C. बिल्ली
D. कबूतर

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सही विकल्प: C

Q3. Trial and Error अधिगम में बच्चा मुख्यतः कैसे सीखता है?

A. अचानक अंतर्दृष्टि से
B. कई प्रयास और गलतियों से
C. केवल अनुकरण से
D. केवल व्याख्यान से

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सही विकल्प: B

Q4. Operant Conditioning में मुख्य भूमिका किसकी होती है?

A. उद्दीपन और प्रतिक्रिया के स्वतः संबंध की
B. परिणाम (reinforcement) की
C. केवल भावनाओं की
D. केवल अनुवांशिकता की

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सही विकल्प: B

Q5. प्रचालन अनुबंधन (Operant Conditioning) किसने दिया?

A. पावलव
B. स्किनर
C. थॉर्नडाइक
D. कोहल्बर्ग

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सही विकल्प: B

Q6. पावलव के प्रयोग में घंटी क्या थी?

A. Unconditioned Stimulus
B. Conditioned Stimulus
C. Unconditioned Response
D. Conditioned Response

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सही विकल्प: B

Q7. व्यवहारवादी अधिगम दृष्टिकोण में अधिगम को कैसे परिभाषित किया जाता है?

A. अनुभव से व्यवहार में स्थायी परिवर्तन
B. केवल ज्ञान अर्जन
C. भावनात्मक विकास
D. सामाजिक अनुकूलन

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सही विकल्प: A

Q8. “Law of Effect” किसका प्रमुख सिद्धांत है?

A. पावलव
B. स्किनर
C. थॉर्नडाइक
D. बंडूरा

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सही विकल्प: C

Q9. स्किनर के अनुसार सकारात्मक सुदृढीकरण (Positive Reinforcement) क्या करता है?

A. प्रतिक्रिया को घटाता है
B. प्रतिक्रिया की संभावना बढ़ाता है
C. प्रतिक्रिया को समाप्त करता है
D. प्रतिक्रिया से असंबंधित है

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सही विकल्प: B

Q10. दंड (Punishment) का प्रभाव सामान्यतः क्या होता है?

A. वांछित व्यवहार को बढ़ाना
B. अवांछित व्यवहार को कम करना
C. कोई प्रभाव नहीं
D. सभी व्यवहार बढ़ जाना

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सही विकल्प: B

Q11. गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिक अधिगम को किस रूप में देखते हैं?

A. Trial & Error
B. Conditioning
C. Insight (अंतर्दृष्टि)
D. Modeling

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सही विकल्प: C

Q12. “Aha Experience” किस अधिगम का लक्षण है?

A. Classical Conditioning
B. Operant Conditioning
C. Insight Learning
D. Social Learning

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सही विकल्प: C

Q13. ब्रूनर किस प्रकार के अधिगम से जुड़े हैं?

A. Discovery Learning
B. Programmed Learning
C. Rote Learning
D. Trial and Error

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सही विकल्प: A

Q14. Discovery Learning में छात्र क्या करता है?

A. केवल रटना
B. स्वयं खोज तथा अन्वेषण द्वारा ज्ञान प्राप्त
C. केवल लिखित नोट्स पढ़ना
D. केवल शिक्षक पर निर्भर रहना

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सही विकल्प: B

Q15. सामाजिक अधिगम सिद्धांत के प्रवर्तक कौन हैं?

A. पावलव
B. बंडूरा
C. थॉर्नडाइक
D. स्किनर

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सही विकल्प: B

Q16. Modeling का अर्थ है:

A. मशीन बनाना
B. दूसरों के व्यवहार का अवलोकन और अनुकरण करना
C. केवल प्रश्न पूछना
D. केवल पढ़ना

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सही विकल्प: B

Q17. बंडूरा के प्रयोग में प्रमुख मॉडल कौन थे?

A. शिक्षक
B. माता‑पिता
C. Bobo Doll पर प्रहार करने वाले वयस्क
D. सहपाठी

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सही विकल्प: C

Q18. रचनावादी (Constructivist) दृष्टिकोण के अनुसार अधिगम क्या है?

A. सूचनाओं का रटना
B. ज्ञान का सक्रिय निर्माण
C. केवल सुनना
D. केवल अनुकरण

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सही विकल्प: B

Q19. कक्षा में रचनावादी शिक्षक कैसे पढ़ाएगा?

A. केवल व्याख्यान देकर
B. बच्चों को चर्चा, प्रोजेक्ट, समस्या समाधान में शामिल करके
C. केवल पाठ्यपुस्तक पढ़ाकर
D. केवल नोट्स डिक्टेट कराकर

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सही विकल्प: B

Q20. Classical Conditioning में थूक स्राव (salivation) किसका उदाहरण है?

A. Stimulus
B. Response
C. Reinforcement
D. Punishment

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सही विकल्प: B

Q21. “Stimulus–Response (S–R) संबंध” किस विचारधारा से जुड़ा है?

A. मनोविश्लेषण
B. व्यवहारवाद
C. मानवतावाद
D. रचनावाद

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सही विकल्प: B

Q22. Continuous Reinforcement का अर्थ है:

A. कभी‑कभी सुदृढीकरण
B. हर सही प्रतिक्रिया के बाद सुदृढीकरण
C. केवल दंड देना
D. सुदृढीकरण न देना

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सही विकल्प: B

Q23. “Programmed Learning” सबसे अधिक किस सिद्धांत से संबंधित है?

A. Operant Conditioning
B. Insight Learning
C. Classical Conditioning
D. Social Learning

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सही विकल्प: A

Q24. अधिगम की कौन सी प्रक्रिया सामाजिक संदर्भ में सबसे महत्वपूर्ण मानी जाती है?

A. Classical Conditioning
B. Trial and Error
C. Observational Learning
D. Rote Learning

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सही विकल्प: C

Q25. गेस्टाल्टवादियों के अनुसार समस्या समाधान में क्या महत्वपूर्ण है?

A. भागों पर ध्यान
B. सम्पूर्ण आकृति (Whole) को समझना
C. केवल रटना
D. केवल दंड

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सही विकल्प: B

Q26. अधिगम की कौन‑सी स्थिति कक्षा में Project Method से सबसे अधिक जुड़ी है?

A. Rote Learning
B. Discovery Learning
C. Classical Conditioning
D. Trial and Error

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सही विकल्प: B

Q27. “Reinforcement” का शाब्दिक अर्थ है:

A. कमजोर करना
B. सुदृढ़ करना
C. समाप्त करना
D. नज़रअंदाज़ करना

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सही विकल्प: B

Q28. Social Learning Theory के अनुसार बच्चे किससे अधिक सीखते हैं?

A. केवल किताबों से
B. केवल व्याख्यान से
C. मॉडल के व्यवहार को देखकर
D. केवल अभ्यास से

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सही विकल्प: C

Q29. रचनावादी कक्षा में त्रुटि को कैसे देखा जाता है?

A. दंड योग्य अपराध
B. अधिगम के अवसर के रूप में
C. असफलता
D. शरारत

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सही विकल्प: B

Q30. निम्न में से कौन‑सा कथन अधिगम के रचनावादी दृष्टिकोण से मेल खाता है?

A. बच्चा खाली पात्र है
B. ज्ञान शिक्षक से सीधा स्थानांतरित होता है
C. बच्चा अपने अनुभवों से अर्थ का निर्माण करता है
D. केवल परीक्षा के लिए पढ़ना पर्याप्त है

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सही विकल्प: C

5. बुद्धि एवं सृजनात्मकता

🔑 मुख्य बिंदु

• बुद्धि: समस्या समाधान, तर्क, अनुकूलन की क्षमता
• IQ: बुद्धि‑लब्धि = (मानसिक आयु / वास्तविक आयु) × 100
• गार्डनर: बहु‑बुद्धि सिद्धांत (Multiple Intelligences)
• सृजनात्मकता: नवीन और मौलिक विचारों का निर्माण

📝 MCQ प्रश्न (30)

Q1. बुद्धि की सामान्य परिभाषा क्या है?

A. केवल याद रखने की क्षमता
B. समस्या समाधान, तर्क और अनुकूलन की क्षमता
C. तेजी से बोलने की क्षमता
D. शारीरिक शक्ति

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सही विकल्प: B

Q2. IQ की गणना का मूल सूत्र क्या है?

A. वास्तविक आयु / मानसिक आयु × 100
B. मानसिक आयु / वास्तविक आयु × 100
C. मानसिक आयु × वास्तविक आयु
D. मानसिक आयु – वास्तविक आयु

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सही विकल्प: B

Q3. IQ की अवधारणा किसने दी?

A. बिने
B. स्टर्न
C. गार्डनर
D. कोहल्बर्ग

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सही विकल्प: B

Q4. यदि किसी 10 वर्ष के बच्चे की मानसिक आयु 12 वर्ष है, तो उसका IQ कितना होगा?

A. 80
B. 100
C. 120
D. 140

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सही विकल्प: C

Q5. बहु‑बुद्धि सिद्धांत (Multiple Intelligences) के प्रवर्तक कौन हैं?

A. गार्डनर
B. स्टर्न
C. स्पीयरमैन
D. थर्स्टन

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सही विकल्प: A

Q6. निम्न में से कौन‑सी गार्डनर की बहु‑बुद्धियों में शामिल नहीं है?

A. भाषिक बुद्धि
B. तार्किक‑गणितीय बुद्धि
C. संगीतात्मक बुद्धि
D. रक्तचाप बुद्धि

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सही विकल्प: D

Q7. “g‑factor” (सामान्य बुद्धि) की अवधारणा किसने दी?

A. स्पीयरमैन
B. गार्डनर
C. बिने
D. थॉर्नडाइक

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सही विकल्प: A

Q8. सृजनात्मकता का मुख्य गुण क्या है?

A. रटने की क्षमता
B. मौलिक और नवीन विचार उत्पन्न करने की क्षमता
C. निर्देशों का पालन
D. अनुशासन

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सही विकल्प: B

Q9. सृजनात्मक व्यक्ति सामान्यतः कैसा होता है?

A. कठोर सोच वाला
B. लचीला, कल्पनाशील और नए समाधान खोजने वाला
C. हमेशा नियमों से बंधा
D. केवल रटने वाला

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सही विकल्प: B

Q10. “Divergent Thinking” किससे संबंधित है?

A. एक ही उत्तर पर केंद्रित सोचना
B. अनेक संभावित उत्तरों के बारे में सोचना
C. केवल नकल करना
D. केवल रटना

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सही विकल्प: B

Q11. सृजनात्मकता के विकास के लिए कक्षा में शिक्षक क्या कर सकता है?

A. केवल रटने पर जोर
B. खुले प्रश्न, प्रोजेक्ट, कला‑गतिविधि देना
C. केवल लिखित परीक्षा लेना
D. प्रश्न पूछने से रोकना

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सही विकल्प: B

Q12. IQ पर सबसे अधिक प्रभाव किन कारकों का होता है?

A. केवल वंशानुक्रम
B. केवल वातावरण
C. वंशानुक्रम और वातावरण दोनों
D. केवल भोजन

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सही विकल्प: C

Q13. “Gifted Child” सामान्यतः किसकी ओर संकेत करता है?

A. औसत IQ वाला बच्चा
B. बहुत कम IQ वाला बच्चा
C. औसत से काफी अधिक IQ और विशेष प्रतिभा वाला बच्चा
D. केवल खेल में अच्छा बच्चा

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सही विकल्प: C

Q14. IQ 70 से कम होने पर सामान्यतः किस समस्या की आशंका होती है?

A. Giftedness
B. मानसिक मंदता (Intellectual Disability)
C. उच्च सृजनात्मकता
D. कोई समस्या नहीं

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सही विकल्प: B

Q15. सृजनात्मक बच्चे की एक विशिष्ट विशेषता है:

A. हमेशा चुप रहना
B. बहुत अधिक आज्ञाकारी होना
C. जिज्ञासु, प्रश्न पूछने वाला और नये तरीके अपनाने वाला
D. कभी प्रश्न न पूछना

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सही विकल्प: C

Q16. बहु‑बुद्धि सिद्धांत के अनुसार शिक्षक का मुख्य कार्य क्या है?

A. सभी बच्चों को एक ही तरह से पढ़ाना
B. अलग‑अलग बुद्धियों के अनुसार गतिविधि देना
C. केवल लिखित टेस्ट लेना
D. केवल तेज बच्चों पर ध्यान देना

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सही विकल्प: B

Q17. “Interpersonal Intelligence” का अर्थ है:

A. स्वयं को समझने की क्षमता
B. दूसरों को समझने और उनसे संबंध बनाने की क्षमता
C. गणितीय समस्याएँ हल करने की क्षमता
D. संगीत को समझने की क्षमता

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सही विकल्प: B

Q18. “Intrapersonal Intelligence” किससे जुड़ी है?

A. दूसरों की भावनाएँ
B. अपनी भावनाएँ, कमजोरियाँ और शक्तियाँ समझना
C. शारीरिक कौशल
D. भाषा

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सही विकल्प: B

Q19. सृजनात्मकता के विकास में कौन‑सा वातावरण सहायक है?

A. डर और दंड वाला
B. आलोचना और उपहास वाला
C. स्वतंत्र, प्रोत्साहन देने वाला और त्रुटि स्वीकारने वाला
D. पूर्णतः नियमबद्ध

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सही विकल्प: C

Q20. “Convergent Thinking” का उदाहरण है:

A. एक प्रश्न के विभिन्न उत्तर खोजना
B. एक सही उत्तर तक पहुँचना
C. किसी भी नियम की परवाह न करना
D. लगातार प्रश्न बदलते रहना

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सही विकल्प: B

Q21. बुद्धि परीक्षण (Intelligence Test) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

A. बच्चों को लेबल करना
B. उनकी क्षमता को समझकर उपयुक्त शैक्षिक मदद देना
C. केवल तुलना करना
D. केवल कमजोर बच्चों को अलग कर देना

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सही विकल्प: B

Q22. सृजनात्मकता मापन के लिए किस प्रकार के प्रश्न अधिक उपयोगी हैं?

A. बहुत छोटे उत्तर वाले
B. Yes/No वाले
C. खुले‑समाप्ति (Open ended) प्रश्न
D. केवल सही‑गलत

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सही विकल्प: C

Q23. सृजनात्मकता का “Fluency” घटक किससे संबंध रखता है?

A. विचारों की मौलिकता
B. विचारों की संख्या
C. विचारों की लचक
D. विचारों की जटिलता

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सही विकल्प: B

Q24. बहु‑बुद्धि सिद्धांत के अनुसार जिसे “Bodily‑Kinesthetic Intelligence” अधिक हो, वह बच्चा किसमें अधिक रुचि ले सकता है?

A. लेखन कार्य
B. नृत्य, खेल, अभिनय जैसे शारीरिक गतिविधि
C. गणितीय समस्या
D. तर्क‑वितर्क

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सही विकल्प: B

Q25. बुद्धि और सृजनात्मकता में मुख्य अंतर है कि:

A. दोनों समान हैं
B. बुद्धि मात्रात्मक, सृजनात्मकता अधिक गुणात्मक और मौलिकता आधारित
C. सृजनात्मकता IQ से कम महत्वपूर्ण
D. बुद्धि केवल कला से जुड़ी

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सही विकल्प: B

Q26. अत्यधिक सृजनात्मक बच्चों के साथ शिक्षक को क्या करना चाहिए?

A. उन्हें शांत रहने को कहना
B. उनकी प्रश्नावली रोकना
C. उनके नए विचारों को प्रोत्साहित करना और मंच देना
D. उन्हें अलग बिठाना

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सही विकल्प: C

Q27. “Musical Intelligence” वाले विद्यार्थी के लिए कौन‑सी गतिविधि सबसे उपयुक्त है?

A. संगीत, गीत, राइम्स का प्रयोग
B. केवल मौखिक प्रश्न
C. केवल गणितीय ड्रिल
D. केवल रटना

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सही विकल्प: A

Q28. निम्न में से कौन‑सा सृजनात्मक बाधा (Creative Block) हो सकती है?

A. आलोचना का डर
B. प्रोत्साहन
C. स्वतंत्र वातावरण
D. खुला संवाद

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सही विकल्प: A

Q29. “Spatial Intelligence” किससे संबंधित है?

A. समय प्रबंधन
B. चित्र, आकृति, मानचित्र को समझना
C. भाषा सीखना
D. संगीत सुनना

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सही विकल्प: B

Q30. बुद्धि परीक्षण का उपयोग करते समय शिक्षक को क्या ध्यान रखना चाहिए?

A. केवल IQ के आधार पर निर्णय लेना
B. IQ के साथ‑साथ अन्य क्षमताएँ, रुचियाँ और परिस्थितियाँ भी देखना
C. IQ रिपोर्ट सभी बच्चों के सामने पढ़ना
D. IQ कम होने पर बच्चे को ताना देना

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सही विकल्प: B

6. प्रेरणा एवं संवेग

🔑 मुख्य बिंदु

• प्रेरणा: लक्ष्य की ओर निर्देशित करने वाली शक्ति
• आंतरिक प्रेरणा: स्वयं की रुचि, संतुष्टि से
• बाह्य प्रेरणा: पुरस्कार, दंड, प्रशंसा
• संवेग (Emotion): भावनात्मक अनुभव और प्रतिक्रियाएँ

📝 MCQ प्रश्न (30)

Q1. प्रेरणा का मुख्य कार्य क्या है?

A. व्यवहार को लक्ष्य की ओर निर्देशित करना
B. व्यवहार को रोकना
C. केवल दंड देना
D. केवल पुरस्कार देना

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सही विकल्प: A

Q2. निम्न में से कौन‑सी आंतरिक प्रेरणा का उदाहरण है?

A. इनाम के लिए पढ़ना
B. परीक्षा के डर से पढ़ना
C. ज्ञान पाने की खुशी के लिए पढ़ना
D. माता‑पिता के दबाव से पढ़ना

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सही विकल्प: C

Q3. बाह्य प्रेरणा का उदाहरण है:

A. किताब पढ़ने में स्वयं आनंद आना
B. कॉमिक्स पढ़ने की रुचि
C. पुरस्कार और अंक के लिए पढ़ना
D. नया कुछ सीखने की खुशी

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सही विकल्प: C

Q4. कक्षा में दीर्घकालिक अधिगम के लिए शिक्षक को किस प्रेरणा पर अधिक जोर देना चाहिए?

A. बाह्य प्रेरणा
B. दंड आधारित प्रेरणा
C. आंतरिक प्रेरणा
D. प्रेरणा न देना

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सही विकल्प: C

Q5. संवेग (Emotion) क्या है?

A. शारीरिक विकास
B. बौद्धिक क्षमता
C. किसी स्थिति के प्रति तीव्र भावनात्मक अनुभव और प्रतिक्रिया
D. केवल सामाजिक व्यवहार

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सही विकल्प: C

Q6. प्रेरित छात्र का व्यवहार कैसा होगा?

A. निष्क्रिय
B. उदासीन
C. लक्ष्य की ओर सक्रिय प्रयास करने वाला
D. केवल अनुशासनहीन

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सही विकल्प: C

Q7. Maslow का नाम किससे जुड़ा है?

A. बुद्धि सिद्धांत
B. प्रेरणा का आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Need Hierarchy Theory)
C. अधिगम सिद्धांत
D. सामाजिक अधिगम

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सही विकल्प: B

Q8. Maslow के अनुसार सबसे उच्च स्तर की आवश्यकता कौन‑सी है?

A. शारीरिक आवश्यकता
B. सुरक्षा की आवश्यकता
C. प्रेम और अपनापन
D. आत्मसाक्षात्कार (Self‑actualization)

Show answer

सही विकल्प: D

Q9. संवेगों को नियंत्रित करने की क्षमता क्या कहलाती है?

A. Social Skill
B. Emotional Maturity
C. Intelligence
D. Creativity

Show answer

सही विकल्प: B

Q10. निम्न में से कौन‑सी सकारात्मक भावना है?

A. घृणा
B. क्रोध
C. ईर्ष्या
D. कृतज्ञता (Gratitude)

Show answer

सही विकल्प: D

Q11. भावनात्मक रूप से संतुलित शिक्षक की विशेषता क्या होगी?

A. जल्दी गुस्सा होना
B. छोटी बात पर चिल्लाना
C. धैर्यवान, समझदार और सहानुभूतिशील
D. विद्यार्थियों की भावनाओं की उपेक्षा

Show answer

सही विकल्प: C

Q12. कक्षा में डर आधारित प्रेरणा (Fear Motivation) का दीर्घकालिक प्रभाव क्या हो सकता है?

A. अधिगम में स्थायी वृद्धि
B. रचनात्मकता बढ़ना
C. आत्मविश्वास में कमी और चिंता
D. आत्म‑अनुशासन में वृद्धि

Show answer

सही विकल्प: C

Q13. “Achievement Motivation” से अभिप्राय है:

A. धन कमाने की प्रेरणा
B. दूसरों को हराने की प्रेरणा
C. सफलता प्राप्त करने और अच्छा प्रदर्शन करने की प्रेरणा
D. खेल खेलने की प्रेरणा

Show answer

सही विकल्प: C

Q14. भावनात्मक रूप से बुद्धिमान (Emotionally Intelligent) व्यक्ति:

A. अपनी और दूसरों की भावनाओं को समझता है
B. केवल अपनी भावनाएँ जानता है
C. भावनाओं की उपेक्षा करता है
D. हमेशा गुस्से में रहता है

Show answer

सही विकल्प: A

Q15. कक्षा में प्रशंसा (Praise) का उपयोग कैसे होना चाहिए?

A. हर समय
B. केवल मेधावी बच्चों के लिए
C. ईमानदारी से, प्रयास और प्रगति को पहचानते हुए
D. बच्चों को नियंत्रित करने के लिए

Show answer

सही विकल्प: C

Q16. बाह्य प्रेरणा का अत्यधिक प्रयोग किसका कारण बन सकता है?

A. आंतरिक प्रेरणा में कमी
B. आंतरिक प्रेरणा में वृद्धि
C. आत्मविश्वास में वृद्धि
D. रचनात्मकता में वृद्धि

Show answer

सही विकल्प: A

Q17. तनाव (Stress) क्या है?

A. हमेशा अच्छा अनुभव
B. हर परिस्थिति में समान प्रतिक्रिया
C. चुनौतीपूर्ण या दबावपूर्ण परिस्थिति के प्रति शारीरिक‑मानसिक प्रतिक्रिया
D. केवल मानसिक बीमारी

Show answer

सही विकल्प: C

Q18. बच्चों के संवेगों को समझने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

A. उनकी बात सुने बिना निर्णय लेना
B. उनकी भावनाओं को नज़रअंदाज़ करना
C. सहानुभूति के साथ सुनना, संवाद करना
D. केवल नियम बताना

Show answer

सही विकल्प: C

Q19. “Intrinsic Motivation” बढ़ाने के लिए शिक्षक क्या कर सकता है?

A. केवल अंक पर जोर
B. डर दिखाना
C. रोचक और अर्थपूर्ण गतिविधि देना, छात्र की रुचि को महत्व देना
D. अधिक गृहकार्य देना

Show answer

सही विकल्प: C

Q20. गुस्सा, डर, आनंद, दुख – ये सब किसके उदाहरण हैं?

A. प्रेरणा
B. संवेग (Emotions)
C. बुद्धि
D. आदतें

Show answer

सही विकल्प: B

Q21. Maslow के अनुसार जब तक निम्न स्तर की आवश्यकताएँ पूरी नहीं होतीं, तब तक:

A. उच्च स्तर की आवश्यकताएँ प्रेरित नहीं करतीं
B. कोई आवश्यकता नहीं रहती
C. अधिगम रुक जाता है
D. केवल शारीरिक आवश्यकता महत्वपूर्ण है

Show answer

सही विकल्प: A

Q22. Emotional Outburst का उदाहरण है:

A. नियंत्रित प्रतिक्रिया
B. अचानक ज़ोर से रोना या चिल्लाना
C. शांत रहना
D.सोच‑समझकर बोलना

Show answer

सही विकल्प: B

Q23. कक्षा में भावनात्मक रूप से सुरक्षित वातावरण का अर्थ है:

A. बच्चों को डाँटना
B. आलोचना और उपहास
C. सम्मान, स्वीकृति और बिना डर के बोलने की स्वतंत्रता
D. केवल नियम और दंड

Show answer

सही विकल्प: C

Q24. संवेगों को दबाने की बजाय उन्हें स्वस्थ तरीके से व्यक्त करना क्यों आवश्यक है?

A. ताकि तनाव कम हो और मानसिक स्वास्थ्य अच्छा रहे
B. ताकि दूसरों को दुख पहुँचे
C. ताकि बच्चे डरें
D. कोई आवश्यकता नहीं

Show answer

सही विकल्प: A

Q25. “प्रोत्साहन (Encouragement)” का प्रभाव प्रायः क्या होता है?

A. प्रेरणा में कमी
B. आत्मविश्वास और प्रेरणा में वृद्धि
C. केवल भय
D. उदासीनता

Show answer

सही विकल्प: B

Q26. परीक्षा के समय बच्चों में अत्यधिक चिंता का कारण हो सकता है:

A. पर्याप्त तैयारी
B. शिक्षक का समर्थन
C. असफलता का डर, माता‑पिता का अत्यधिक दबाव
D. सहज वातावरण

Show answer

सही विकल्प: C

Q27. “Self‑Motivation” का अर्थ है:

A. दूसरों द्वारा प्रेरित होना
B. स्वयं के भीतर से प्रेरित होना
C. केवल दंड से प्रेरित होना
D. केवल पुरस्कार से प्रेरित होना

Show answer

सही विकल्प: B

Q28. भावनात्मक रूप से अत्यधिक उत्तेजित अवस्था में निर्णय:

A. हमेशा सही होते हैं
B. प्रायः गलत या असंतुलित हो सकते हैं
C. हमेशा तार्किक होते हैं
D. कोई फर्क नहीं पड़ता

Show answer

सही विकल्प: B

Q29. बच्चों की भावनाओं को स्वीकार करने का सही तरीका क्या है?

A. “तुम्हें ऐसा महसूस नहीं करना चाहिए” कहना
B. “तुम हमेशा गलत हो” कहना
C. उनकी भावना को नाम देना और समझना (“तुम अभी गुस्सा महसूस कर रहे हो…”)
D. अनदेखा करना

Show answer

सही विकल्प: C

Q30. प्रेरक कक्षा का एक लक्षण है:

A. केवल व्याख्यान
B. निष्क्रिय विद्यार्थी
C. सक्रिय सहभागिता, प्रश्न पूछना, चर्चा
D. डर का माहौल

Show answer

सही विकल्प: C

7. व्यक्तिगत विभिन्नताएँ

🔑 मुख्य बिंदु

• व्यक्तिगत विभिन्नता: प्रत्येक बच्चा अनूठा है
• कारण: वंशानुक्रम, वातावरण, परिपक्वता
• शिक्षा में महत्व: विभेदित शिक्षण (Differentiated Instruction)
• मूल्यांकन: व्यक्तिगत प्रगति पर ध्यान

📝 MCQ प्रश्न (30)

Q1. व्यक्तिगत विभिन्नता का अर्थ है:

A. सभी बच्चे समान हैं
B. सभी बच्चे थोड़े बहुत अलग हैं
C. प्रत्येक बच्चा अपनी क्षमताओं, रुचियों, गति आदि में अनूठा है
D. केवल कमजोर और मेधावी में अंतर

Show answer

सही विकल्प: C

Q2. व्यक्तिगत विभिन्नता के मुख्य कारक कौन‑से हैं?

A. केवल भोजन
B. केवल विद्यालय
C. वंशानुक्रम और वातावरण
D. केवल परिवार का आकार

Show answer

सही विकल्प: C

Q3. कक्षा में व्यक्तिगत विभिन्नता को अनदेखा करने का परिणाम हो सकता है:

A. सभी बच्चे समान रूप से प्रगति करते हैं
B. कुछ बच्चे पीछे रह जाते हैं, निराशा और फ्रस्ट्रेशन
C. सभी बच्चों में अत्यधिक उत्साह
D. केवल मेधावी बच्चों को फायदा

Show answer

सही विकल्प: B

Q4. विभेदित शिक्षण (Differentiated Instruction) का अर्थ है:

A. सभी बच्चों को एक जैसा कार्य देना
B. बच्चों की आवश्यकता, रुचि और स्तर के अनुसार कार्य/रणनीति बदलना
C. केवल तेज बच्चों को कठिन कार्य
D. केवल कमजोर बच्चों पर ध्यान

Show answer

सही विकल्प: B

Q5. निम्न में से कौन‑सा व्यक्तिगत विभिन्नता का उदाहरण है?

A. सभी बच्चे समान ऊँचाई वाले
B. सभी बच्चों की समान रुचि
C. किसी बच्चे का गणित में अच्छा और दूसरे का भाषा में अच्छा होना
D. सभी का समान IQ

Show answer

सही विकल्प: C

Q6. परिपक्वता (Maturation) का व्यक्तिगत विभिन्नता में क्या योगदान है?

A. कोई योगदान नहीं
B. शारीरिक‑मानसिक तैयारियों की गति में अंतर
C. केवल ऊँचाई में अंतर
D. केवल वजन में अंतर

Show answer

सही विकल्प: B

Q7. व्यक्तिगत विभिन्नता को ध्यान में रखते हुए शिक्षक को किस प्रकार का मूल्यांकन करना चाहिए?

A. केवल एक मानक परीक्षा
B. केवल तुलना आधारित मूल्यांकन
C. व्यक्तिगत प्रगति और सुधार पर आधारित सतत मूल्यांकन (CCE प्रकार)
D. केवल अंतिम परीक्षा

Show answer

सही विकल्प: C

Q8. “One size fits all” शिक्षण दृष्टिकोण का मतलब है:

A. विभेदित शिक्षण
B. सभी के लिए एक‑सा तरीका, जो उचित नहीं
C. व्यक्तिगत योजना
D. समावेशी शिक्षा

Show answer

सही विकल्प: B

Q9. व्यक्तिगत विभिन्नता के कारण शिक्षक को कक्षा में क्या करना चाहिए?

A. केवल मेधावी बच्चों पर ध्यान
B. कमजोर बच्चों को अनदेखा
C. विविध गतिविधि, स्तरानुसार प्रश्न, समूह कार्य
D. सभी को एक ही गति से पढ़ाना

Show answer

सही विकल्प: C

Q10. बच्चों की रुचि, सीखने की शैली, गति – ये सब किससे संबंधित हैं?

A. समावेशी शिक्षा
B. व्यक्तिगत विभिन्नताएँ
C. अनुशासन समस्या
D. बुद्धि परीक्षण

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सही विकल्प: B

Q11. “Slow Learner” बच्चे के साथ शिक्षक को क्या करना चाहिए?

A. दंड देना
B. मज़ाक उड़ाना
C. अतिरिक्त समय, सहायक सामग्री, छोटे‑छोटे चरणों में पढ़ाना
D. उसे नज़रअंदाज़ करना

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सही विकल्प: C

Q12. व्यक्तिगत विभिन्नता के संदर्भ में समूह निर्माण करते समय शिक्षक को क्या ध्यान रखना चाहिए?

A. सभी कमजोर एक साथ
B. सभी तेज एक साथ
C. मिश्रित क्षमता समूह, सहयोगी अधिगम के लिए
D. केवल समान IQ वाले समूह

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सही विकल्प: C

Q13. बच्चों की भाषा और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि में अंतर किसका उदाहरण है?

A. समावेशी शिक्षा
B. व्यक्तिगत विभिन्नता
C. प्रेरणा
D. अधिगम सिद्धांत

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सही विकल्प: B

Q14. मूल्यांकन में व्यक्तिगत विभिन्नता को मान्यता देने का सही तरीका क्या है?

A. केवल लिखित परीक्षा
B. विभिन्न प्रकार के कार्य – प्रोजेक्ट, मौखिक, गतिविधि‑आधारित
C. केवल Objective Test
D. केवल निबंध

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सही विकल्प: B

Q15. व्यक्तिगत विभिन्नताओं के कारण कक्षा में अनुशासन समस्या से बचने के लिए शिक्षक को:

A. कड़ी सजा देनी चाहिए
B. छात्रों की जरूरतों को समझकर शिक्षण में विविधता लानी चाहिए
C. केवल नियम लिखने चाहिए
D. छात्रों को चुप कराना चाहिए

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सही विकल्प: B

Q16. “Learning Style” शब्द किससे संबंधित है?

A. केवल बुद्धि
B. व्यक्ति के सीखने के पसंदीदा तरीके (दृश्य, श्रव्य, गतिशील आदि)
C. केवल भाषा
D. केवल मैथ्स

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सही विकल्प: B

Q17. व्यक्तिगत विभिन्नता को स्वीकार करने वाला शिक्षक:

A. सभी से एक समान अपेक्षा रखेगा
B. सभी की तुलना करेगा
C. हर बच्चे की विशिष्टता का सम्मान करेगा
D. केवल तेज बच्चों को अवसर देगा

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सही विकल्प: C

Q18. निम्न में से कौन‑सा कथन सही है?

A. समान उम्र के सभी बच्चों की क्षमता समान होती है
B. समान कक्षा के सभी बच्चे समान सीखते हैं
C. समान आयु होने पर भी बच्चों में व्यापक व्यक्तिगत विभिन्नताएँ होती हैं
D. व्यक्तिगत विभिन्नताएँ केवल उच्च कक्षा में होती हैं

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सही विकल्प: C

Q19. प्रतिभाशाली (Gifted) और धीमे अधिगमकर्ता (Slow Learner) – ये दोनों:

A. व्यक्तिगत विभिन्नता के उदाहरण हैं
B. समान हैं
C. समावेशी शिक्षा से बाहर होने चाहिए
D. केवल अलग स्कूल में पढ़ सकते हैं

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सही विकल्प: A

Q20. “Individualized Instruction” का उद्देश्य है:

A. सभी पर समान पद्धति
B. प्रत्येक छात्र की ज़रूरत के अनुसार शिक्षण को अनुकूल बनाना
C. केवल समूह कार्य
D. केवल होमवर्क बढ़ाना

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सही विकल्प: B

Q21. व्यक्तिगत विभिन्नता के कारण शिक्षक के लिए सबसे बड़ी चुनौती क्या है?

A. एक ही स्तर की योजना बनाना
B. विविध स्तर और शैली के लिए शिक्षण योजना बनाना
C. केवल पाठ्यपुस्तक पूरा करना
D. अनुशासन बनाए रखना

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सही विकल्प: B

Q22. बच्चों की तुलना केवल अंकों से करना:

A. व्यक्तिगत विभिन्नता का सम्मान करता है
B. स्वस्थ प्रतिस्पर्धा बढ़ाता है
C. आत्मसम्मान को ठेस पहुँचा सकता है
D. सदा लाभकारी है

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सही विकल्प: C

Q23. व्यक्तिगत विभिन्नता को समझने के लिए शिक्षक क्या कर सकता है?

A. बच्चों से दूरी बनाए रखना
B. उनकी पृष्ठभूमि, रुचि, शैली, प्रदर्शन का अवलोकन और बातचीत
C. केवल परीक्षा परिणाम देखना
D. केवल उपस्थिति देखना

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सही विकल्प: B

Q24. समावेशी कक्षा में व्यक्तिगत विभिन्नता का अर्थ है:

A. सिर्फ विशेष बच्चों की भिन्नता
B. सभी बच्चों की भिन्नता – क्षमता, भाषा, संस्कृति, रुचि, गति
C. केवल मेधावी छात्रों की भिन्नता
D. कोई भिन्नता नहीं

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सही विकल्प: B

Q25. व्यक्तिगत विभिन्नता को ध्यान में रखकर होमवर्क कैसे देना चाहिए?

A. सभी के लिए समान मात्रा और प्रकार
B. जरूरत के अनुसार मात्रा/कठिनाई में थोड़ा फर्क
C. केवल तेज बच्चों को
D. केवल कमजोर बच्चों को

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सही विकल्प: B

Q26. Individual differences का शैक्षिक निष्कर्ष है कि:

A. शिक्षा सबके लिए समान होनी चाहिए
B. शिक्षा सबके लिए समतुल्य अवसर दे, पर तरीका और गति भिन्न हो सकती है
C. केवल मेधावी को उच्च शिक्षा
D. कमजोर बच्चों को शिक्षा की आवश्यकता नहीं

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सही विकल्प: B

Q27. किसी बच्चे का बार‑बार ध्यान भटकना, धीमी गति से लिखना – यह क्या दर्शाता है?

A. वह आलसी है
B. उसकी व्यक्तिगत विशेषताएँ/संभावित कठिनाइयाँ हैं, जिन्हें समझने की आवश्यकता है
C. वह पढ़ना नहीं चाहता
D. उसे दंड की जरूरत है

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सही विकल्प: B

Q28. व्यक्तिगत विभिन्नता से संबंधित सबसे उचित शिक्षक दृष्टिकोण क्या है?

A. लेबल लगाना (Weak, Dull आदि)
B. तुलना करके शर्मिंदा करना
C. सहायक, लचीला और स्वीकारात्मक दृष्टिकोण
D. केवल परीक्षा के आधार पर निर्णय

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सही विकल्प: C

Q29. जिस कक्षा में व्यक्तिगत विभिन्नता को स्वीकार किया जाता है, वहाँ वातावरण कैसा होगा?

A. डर और दबाव वाला
B. प्रतिस्पर्धा से भरा, पर सहयोग रहित
C. सहयोगी, सम्मानपूर्ण और सहानुभूतिपूर्ण
D. केवल अनुशासन पर आधारित

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सही विकल्प: C

Q30. व्यक्तिगत विभिन्नता का सम्मान करने से विद्यार्थियों में क्या विकसित होता है?

A. हीन भावना
B. आत्मविश्वास, आत्म‑सम्मान और सकारात्मक दृष्टिकोण
C. डर
D. आक्रामकता

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सही विकल्प: B

8. समावेशी शिक्षा एवं विशेष आवश्यकता

🔑 मुख्य बिंदु

• समावेशी शिक्षा: सभी बच्चों को समान अवसर, एक ही कक्षा में
• विशेष आवश्यकता: शारीरिक, मानसिक, संवेदी, व्यवहारिक अक्षमताएँ आदि
• IEP: व्यक्तिगत शिक्षा योजना
• UDL: Universal Design for Learning – सभी के लिए लचीला पाठ्य/शिक्षण डिज़ाइन

📝 MCQ प्रश्न (30)

Q1. समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

A. विशेष बच्चों को अलग विद्यालय में भेजना
B. सभी बच्चों को, उनकी भिन्नताओं के बावजूद, समान अवसर और वातावरण देना
C. केवल मेधावी बच्चों को महत्व देना
D. कमजोर बच्चों को घर पर रखना

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सही विकल्प: B

Q2. “विशेष आवश्यकता वाले बच्चे” किसे कहते हैं?

A. केवल मेधावी बच्चों को
B. केवल गरीब बच्चों को
C. वे जो शारीरिक, मानसिक, संवेदी या व्यवहारिक कठिनाइयों से जूझ रहे हों
D. केवल शहर के बच्चे

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सही विकल्प: C

Q3. Inclusive Classroom में शिक्षक की भूमिका क्या होनी चाहिए?

A. केवल सामान्य बच्चों पर ध्यान
B. केवल विशेष बच्चों पर ध्यान
C. सभी बच्चों की जरूरतों के अनुसार teaching में बदलाव करना
D. केवल पाठ्यपुस्तक पूरा करना

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सही विकल्प: C

Q4. IEP का पूर्ण रूप क्या है?

A. Individual Education Plan
B. Inclusive Education Policy
C. Indian Education Programme
D. Integrated Education Programme

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सही विकल्प: A

Q5. IEP का मुख्य उद्देश्य क्या है?

A. सभी बच्चों के लिए समान योजना
B. विशेष आवश्यकता वाले बच्चे के लिए व्यक्तिगत लक्ष्य और रणनीति निर्धारित करना
C. केवल परीक्षा योजना बनाना
D. केवल अनुशासन योजना

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सही विकल्प: B

Q6. Universal Design for Learning (UDL) का अर्थ है:

A. केवल विशेष बच्चों के लिए डिजाइन
B. केवल मेधावी बच्चों के लिए डिजाइन
C. ऐसा शैक्षिक डिजाइन जो सभी प्रकार के सीखने वालों के लिए लचीला हो
D. केवल भवन निर्माण का डिजाइन

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सही विकल्प: C

Q7. समावेशी कक्षा में सहपाठियों की भूमिका कैसी होनी चाहिए?

A. मज़ाक उड़ाने की
B. उपेक्षा करने की
C. सहयोग, संवेदनशीलता और समर्थन देने की
D. अलग बैठाने की

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सही विकल्प: C

Q8. Inclusive Education का नारा किसके सबसे करीब है?

A. Education for Some
B. Education for Average
C. Education for All
D. Education for Rich

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सही विकल्प: C

Q9. दृष्टिबाधित (Visual Impairment) बच्चे के लिए कौन‑सी सहायता लाभदायक है?

A. छोटे अक्षरों में लिखना
B. केवल मौखिक सिखाना
C. ब्रेल लिपि, ऑडियो सामग्री, बड़े अक्षर, स्पर्श आधारित सामग्री
D. बोर्ड पर दूर से लिखना

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सही विकल्प: C

Q10. श्रवण बाधित (Hearing Impairment) बच्चों के लिए क्या सहायक हो सकता है?

A. पीठ करके बोलना
B. बहुत धीरे बोलना
C. होंठ स्पष्ट दिखाकर बोलना, संकेत भाषा, लेखन का उपयोग
D. केवल दंड देना

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सही विकल्प: C

Q11. समावेशी कक्षा में Differential Expectations का अर्थ है:

A. सभी से समान अपेक्षा
B. बच्चे की क्षमता के अनुसार यथार्थवादी और प्रोत्साहनकारी अपेक्षा
C. केवल मेधावी से उच्च अपेक्षा
D. विशेष बच्चों से कोई अपेक्षा नहीं

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सही विकल्प: B

Q12. “Learning Disability” किससे संबंधित है?

A. शारीरिक अपंगता
B. सामान्य बुद्धि होने के बावजूद पढ़ने, लिखने या गणना में विशिष्ट कठिनाई
C. केवल कम IQ
D. केवल मोटर समस्या

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सही विकल्प: B

Q13. Inclusive सेटिंग में Behavioral Problems वाले बच्चे के साथ पहला कदम क्या होना चाहिए?

A. तुरंत सजा
B. उसे क्लास से निकाल देना
C. उसके व्यवहार के कारण और संदर्भ को समझना
D. अभिभावकों को दोष देना

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सही विकल्प: C

Q14. समावेशी कक्षा में “Labeling” (जैसे – Slow, Weak, Handicapped) का उपयोग:

A. सहायक है
B. बच्चे के आत्मसम्मान को नुकसान पहुँचा सकता है
C. आवश्यक है
D. हमेशा अच्छा है

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सही विकल्प: B

Q15. Inclusive Education में “Resource Room” का प्रयोग किसलिए होता है?

A. शिक्षक के आराम के लिए
B. प्रशासनिक कार्य के लिए
C. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को अतिरिक्त सहायता देने के लिए
D. केवल बैठने के लिए

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सही विकल्प: C

Q16. समावेशी शिक्षा का एक प्रमुख लाभ है:

A. सामाजिक बहिष्कार बढ़ना
B. बच्चों में सहानुभूति, स्वीकार्यता और सहयोग का विकास
C. तुलना और प्रतिद्वंद्विता बढ़ना
D. केवल मेधावी को लाभ

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सही विकल्प: B

Q17. “Barrier Free Environment” का मतलब है:

A. केवल अनुशासन न हो
B. शारीरिक, संचारात्मक और दृष्टिकोण संबंधी बाधाओं को कम करना
C. सभी के लिए समान प्रश्नपत्र
D. होमवर्क न देना

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सही विकल्प: B

Q18. Inclusive कक्षा में Seating Arrangement कैसी होनी चाहिए?

A. विशेष बच्चों को पीछे बैठाना
B. उन्हें अलग कमरा देना
C. कक्षा के भीतर इस प्रकार बैठाना कि वे सहज रूप से शिक्षक और साथियों से जुड़ सकें
D. उन्हें दरवाज़े के पास बैठाना

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सही विकल्प: C

Q19. UDL में “Multiple Means of Representation” का अर्थ है:

A. एक ही तरीके से पढ़ाना
B. केवल लिखित सामग्री
C. जानकारी को चित्र, ऑडियो, वीडियो, टेक्स्ट आदि विभिन्न रूपों में देना
D. केवल व्याख्यान

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सही विकल्प: C

Q20. UDL में “Multiple Means of Engagement” का उद्देश्य है:

A. सभी को एक जैसा कार्य देना
B. बच्चों की रुचि और संलग्नता बढ़ाने के लिए अलग‑अलग तरीके अपनाना
C. केवल परीक्षा पर ध्यान
D. केवल होमवर्क देना

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सही विकल्प: B

Q21. Inclusive Education में अभिभावकों की भूमिका कैसी होनी चाहिए?

A. केवल शिकायत करना
B. विद्यालय से दूरी बनाए रखना
C. बच्चे के विकास में साझेदार बनना, सहयोग देना
D. केवल मार्क्स पर जोर देना

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सही विकल्प: C

Q22. “Peer Tutoring” का अर्थ है:

A. शिक्षक‑शिक्षक शिक्षण
B. अभिभावक‑अभिभावक शिक्षण
C. विद्यार्थियों द्वारा एक‑दूसरे को सहायता देना
D. केवल ऑनलाइन ट्यूशन

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सही विकल्प: C

Q23. Inclusive कक्षा में Assessment कैसा होना चाहिए?

A. केवल लिखित और समयबद्ध
B. लचीला, कई तरीकों से, आवश्यकतानुसार अतिरिक्त समय/सहायता के साथ
C. केवल मौखिक
D. केवल Objective

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सही विकल्प: B

Q24. Special Need वाले बच्चे के लिए सबसे पहले क्या महत्वपूर्ण है?

A. लेबल लगाना
B. उसके अधिकारों और गरिमा का सम्मान
C. तुलना करना
D. उसे अलग कर देना

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सही विकल्प: B

Q25. Inclusive Education किस सिद्धांत पर आधारित है?

A. भेदभाव
B. समान अवसर और सामाजिक न्याय
C. चयनात्मक प्रवेश
D. केवल मेधावी को प्राथमिकता

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सही विकल्प: B

Q26. “Mainstreaming” शब्द का संबंध है:

A. विशेष बच्चों को अलग विद्यालय में रखना
B. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को नियमित विद्यालय/कक्षा में शामिल करना
C. केवल आवासीय विद्यालय
D. केवल विशेष स्कूल

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सही विकल्प: B

Q27. Inclusive शिक्षा के संदर्भ में “Attitudinal Barrier” क्या है?

A. भवन की सीढ़ियाँ
B. संचार की कमी
C. नकारात्मक सोच, पूर्वाग्रह, कलंक
D. पाठ्यपुस्तक की भाषा

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सही विकल्प: C

Q28. Inclusive कक्षा में शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण गुण है:

A. कठोरता
B. अधीरता
C. सहानुभूति, धैर्य और लचीलापन
D. केवल विषय ज्ञान

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सही विकल्प: C

Q29. Inclusive Education में सहायक उपकरण (Assistive Devices) का उदाहरण है:

A. ब्रेल पुस्तकें, हियरिंग एड, व्हीलचेयर
B. सामान्य पुस्तकें
C. केवल मोबाइल
D. केवल कंप्यूटर गेम

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सही विकल्प: A

Q30. Inclusive दृष्टिकोण अपनाने का अंतिम लक्ष्य क्या है?

A. केवल परीक्षा परिणाम बढ़ाना
B. सभी बच्चों का समग्र विकास, स्वीकृति और गरिमा के साथ समाज में भागीदारी
C. केवल अनुशासन
D. केवल भवन निर्माण

Show answer

सही विकल्प: B